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Idiomas (Inglés, Francés)
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MISIÓN:
Formar educadores en Idiomas Inglés–Francés, competentes y éticos, con sólida preparación lingüística, pedagógica e investigativa, capaces de generar conocimiento aplicado a la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras mediante enfoques y metodologías innovadoras. Promover en los futuros docentes el pensamiento crítico, la sensibilidad intercultural, el uso responsable de los idiomas y la tecnología, contribuyendo activamente al fortalecimiento de la comunicación multilingüe, a la mejora de los procesos educativos y al desarrollo sostenible de la región y del país.
OBJETIVOS ACADÉMICOS:
- Brindar una formación integral y contextualizada, orientada al desarrollo de competencias pedagógicas e investigativas para la enseñanza de inglés y francés, con enfoque inclusivo e intercultural.
● Fomentar la investigación y la innovación en didáctica de lenguas, promoviendo el uso de tecnologías educativas, recursos multimedia y actividades interactivas que respondan a los desafíos de la enseñanza de idiomas en contextos locales y globales.
● Impulsar la vinculación con la comunidad educativa y el sector sociocultural mediante prácticas preprofesionales, proyectos de intervención y servicio a la comunidad que fortalezcan el aprendizaje significativo y el desarrollo intercultural de los estudiantes.
● Mejorar continuamente la gestión académica del programa, garantizando la calidad de la formación, la actualización permanente del currículo según estándares internacionales (MCERL) y su alineación con las políticas institucionales y las necesidades del mercado educativo.
● Fortalecer el vínculo con egresados y actores del entorno —instituciones educativas, organismos culturales y redes profesionales— promoviendo su participación en procesos de mejora, actualización y evaluación del programa.
● Desarrollar en los futuros docentes de idiomas actitudes éticas y de responsabilidad social que aseguren el respeto al debido proceso, la promoción de derechos fundamentales y la contribución al desarrollo sostenible de sus comunidades.
PERFIL DE INGRESO:
El estudiante que ingresa al Programa de Idiomas (inglés – francés), debe poseer un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan enfrentar con éxito los desafíos de la formación universitaria en esta disciplina. Se espera que el candidato demuestre:
Conocimientos:
- Dominio básico del idioma inglés, equivalente al nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
- Nociones básicas del idioma francés nivel A1 (MCERL) y disposición para iniciar su aprendizaje.
- Fundamentos sólidos en ciencias sociales y humanidades.
- Competencia lingüística en su lengua materna, con énfasis en la comprensión y producción de textos orales y escritos.
Habilidades: - Capacidad de autoaprendizaje y autodisciplina, especialmente en el estudio de idiomas.
- Aptitud para el procesamiento de sistemas lingüísticos diferentes al materno.
- Habilidades de comunicación efectiva en diversos contextos.
- Razonamiento crítico y abstracto aplicado al aprendizaje de lenguas.
- Competencias digitales básicas, con énfasis en herramientas para el aprendizaje de idiomas.
- Capacidad de análisis y síntesis de información en múltiples idiomas.
Actitudes: - Vocación genuina por la docencia y el aprendizaje continuo de lenguas extranjeras.
- Interés particular por las culturas anglófonas y francófonas.
- Disposición para la interacción social en entornos multilingües.
- Apertura hacia el uso de diversas herramientas pedagógicas y tecnológicas en la enseñanza de idiomas.
- Comportamiento ético y valores sólidos en contextos multiculturales.
- Sensibilidad social y deseo de promover el entendimiento intercultural a través de la enseñanza de idiomas.
PERFIL DE EGRESO:
El egresado del Programa de Idiomas, con especialización en inglés y francés, será un profesional altamente capacitado, con una formación integral que le permitirá desempeñarse con excelencia en diversos ámbitos relacionados con la enseñanza de estos idiomas. Al finalizar sus estudios, el graduado habrá desarrollado las siguientes competencias:
- Gestión efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los idiomas inglés y francés, aplicando metodologías innovadoras basadas en un enfoque por competencias. – INVESTIGACIÓN –
- Dominio avanzado de los aspectos lingüísticos (fonéticos, morfosintácticos y léxico- semánticos) tanto del inglés como del francés, alcanzando un nivel mínimo de C1 según el MCERL en ambas lenguas. APRENDIZAJE CONTINUO.
- Aplicación y actualización constante de competencias digitales en la práctica profesional, con énfasis en tecnologías educativas para la enseñanza de idiomas. PENSAMIENTO CRÍTICO
- Desarrollo de proyectos de investigación científica en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje del inglés y francés como lenguas extranjeras. INVESTIGACIÓN.
- Diseño y gestión de propuestas educativas contextualizadas y culturalmente pertinentes para la enseñanza bilingüe o multilingüe. APRENDIZAJE CONTINUO – LIDERAZGO.
- Actuación ética y socialmente responsable, orientada a promover el entendimiento intercultural a través de la enseñanza de idiomas. HUMANISMO.
- Valoración de la diversidad lingüística y cultural, promoviendo la interculturalidad y la
inclusión en entornos educativos diversos. IDENTIDAD. - Habilidades de comunicación efectiva y asertiva en contextos anglófonos y francófonos. LIDERAZGO.
- Capacidad para trabajar en equipo y liderar proyectos educativos innovadores en el campo de la enseñanza de idiomas. LIDERAZGO – VALORES.
- Desarrollo de la investigación en la enseñanza de idiomas mediante una perspectiva global, generando conocimiento sobre prácticas interculturales efectivas y su impacto en la transformación social INVESTIGACIÓN.
- Fortalecimiento continuo de las capacidades lingüísticas y pedagógicas, demostrando autonomía, proactividad y adaptabilidad ante los cambios en la enseñanza de idiomas. APRENDIZAJE CONTINUO.
- Habilidad para integrar conocimientos de la cultura anglófona y francófona en la práctica docente, promoviendo un aprendizaje holístico y significativo de los idiomas. APRENDIZAJE CONTINUO – INVESTIGACIÓN.
- Capacidad para emprender y liderar proyectos educativos bilingües o multilingües, tanto en el sector público como en el privado. LIDERAZGO
MODALIDAD DE ENSEÑANZA:
PRESENCIAL
GRADO Y TÍTULOS QUE OTORGA:
Grado Académico:Bachiller en Educación, especialidad: Idiomas (Inglés-Francés)
Título Profesional:Licenciado en Educación, especialidad: Idiomas (Inglés-Francés)
OBJETIVOS EDUCACIONALES:
- Aprendizaje continuo y capacidad investigativa
Formar profesionales que generen y sistematizar conocimiento científico a través de la investigación educativa para la comprensión y resolución de problemáticas pedagógicas en diferentes contextos de desempeño docente, integrando críticamente los avances de la ciencia y tecnología en la transformación de las prácticas educativas.
Formar profesionales que impulsen su desarrollo personal y profesional, mediante la investigación acción, el aprendizaje permanente y la construcción colaborativa de conocimiento, generando propuestas pedagógicas innovadoras y creativas que respondan a las necesidades emergentes del entorno educativo actual. - Trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, valores
Formar profesionales que sean capaces de trabajar de manera colaborativa, ejerciendo un liderazgo positivo con las personas de su entorno; a través de una comunicación efectiva y asertiva; siempre con un comportamiento ético y ligado a los valores propios de la docencia. - Emprendimiento e innovación
Formar profesionales con mentalidad empresarial, que generen oportunidades de actividad económica para beneficio de la sociedad; aportando propuestas que mejoren la educación en nuestra sociedad a través de la innovación pedagógica permanente. - Aspectos profesionales
Formar profesionales capaces de desarrollar y asesorar en procesos pedagógicos, curriculares y didácticos en sus diferentes niveles. Gestionando instituciones educativas, proyectos educativos y sociales, con dominio disciplinar sustantivo y sintáctico de la lingüística, la comunicación bilingüe y la interculturalidad para diseñar, ejecutar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje; con el apoyo de las TIC y TAC.
COMPETENCIAS
Competencias generales (CG)
CG-01: Investigación, creatividad e innovación: Desarrolla investigación científica, tecnológica y humanística empleando métodos, enfoques y diseños acordes con su objeto de estudio; proponiendo de manera creativa e innovadora nuevos conceptos y conocimientos que le permiten llevar a cabo proyectos para transformar ideas en bienes y servicios en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS, que aportan a la solución de los problemas académicos, sociales y ambientales.
CG-02: Humanismo, identidad y ciudadanía: Actúa de manera responsable y empática ante los desafíos sociales, éticos y estéticos, ambientales, económicos y democráticos, para fortalecer las cualidades morales y éticas del ciudadano contribuyendo al bienestar general de la comunidad, sobre la base del desarrollo de su identidad y respeto a los derechos fundamentales.
CG-03: Aprendizaje continuo: Gestiona información relevante en el proceso de aprendizaje empleando recursos multimediales y multimodales como una acción dinámica de actualización constante y adaptación a un entorno cambiante.
CG-04: Pensamiento crítico y complejo: Analiza, evalúa y sintetiza la consistencia de los razonamientos de situaciones y hechos que se quieren resolver, interconectando las distintas dimensiones que las conforman y aprovechando los conceptos fundamentales de las ciencias informáticas, para proponer soluciones reales y cotidianas.
CG-05: Liderazgo y trabajo en equipo: Asume responsabilidades y decisiones informadas para dirigirlas hacia el logro de objetivos individuales y colectivos, sobre la base del trabajo en equipo, para propiciar el respeto y la confianza en las opiniones de los otros a través de una comunicación efectiva, asertiva con empatía liderando la transformación de la universidad y de la sociedad.
Competencias específicas (CEF)
CEF-1: Aplica fundamentos epistemológicos, históricos y didácticos de la educación, integrando teorías, métodos y recursos pedagógicos pertinentes, para diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos, éticos y contextualizados en los diversos escenarios educativos contemporáneos.
CEF-2: Aplica de manera crítica los enfoques, modelos y teorías contemporáneas del currículo y la evaluación, integrando fundamentos conceptuales, metodológicos y tecnológicos para diseñar, planificar y gestionar procesos curriculares e informativos, éticos y contextualizados que contribuyan a la mejora de la calidad educativa.
CEF-3: Gestiona estrategias, procesos y proyectos de mejora educativa, a partir del análisis de diagnósticos institucionales, políticas públicas y modelos de calidad, para fortalecer la gestión educativa, la mejora continua y la calidad del servicio educativo con ética, pensamiento crítico y liderazgo colaborativo.
CEF-4: Desarrolla investigaciones educativas, aplicando enfoques, métodos y procedimientos científicos con rigor metodológico, pensamiento crítico eintegridad académica, para generar conocimiento pertinente y sustentar con solvencia la defensa de su trabajo de tesis.
CEF-5: Aplica los fundamentos teóricos y técnicos de la psicopedagogía en contextos educativos diversos e inclusivos, para promover el desarrollo integral, equitativo y de calidad de los estudiantes demostrando ética profesional, empatía y sensibilidad a la diversidad.
CEF-6: Aplica procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión administrativa institucional en contextos es reales y diversos, a partir del análisis diagnóstico generado por la investigación psicopedagógica y el uso ético de tecnologías, para promover aprendizajes significativos en los estudiantes y optimizar la calidad de los procesos educativos institucionales.
Competencias de especialidad (CEP)
- Demuestra dominio disciplinar de la matemática y su didáctica, para diseñar, implementar y evaluar estrategias de enseñanza, promoviendo el pensamiento lógico, la modelación y la resolución de problemas.
- Demuestra dominio teórico y disciplinar de la física y su didáctica, para promover experiencias formativas significativas Y superar dificultades en el aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.
- Desarrolla competencias comunicativas orales y escritas en inglés y francés u otros idiomas conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, que le permitan interactuar eficazmente en entornos comunicativos de complejidad media a alta, comprendiendo y produciendo discursos adecuados a diversos contextos culturales y educativos.
- Analiza y aplica críticamente conceptos, teorías, enfoques, métodos y estrategias de la didáctica de lenguas, así como manifestaciones literarias, culturales y educativas de los contextos francófonos y anglófonos, para enriquecer la comprensión intercultural y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los idiomas extranjeros con sentido ético, inclusivo y contextualizado.
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