La educación superior tiene hoy un gran valor estratégico en el impulso de las transformaciones que el desarrollo del país exige. De ahí la necesidad de formar futuros docentes que a partir de nuestros problemas, sean capaces de formular soluciones que contribuyan al progreso de la nación y la región. Para ello, es necesario que la Facultad de Ciencias de la Educación realice una profunda revisión del proceso de formación de sus estudiantes, a fin de que adquieran una formación científica y ética que les permita desenvolverse en un entorno cambiante y participar activamente en la solución de problemas en todos los aspectos de la vida.

Considerando los retos actuales de la sociedad del conocimiento, el proceso de adecuación a la Ley Universitaria Nº 30220 y el proceso de trasformación académica de las universidades, la Facultad de Ciencias de la Educación asume el compromiso para dar prioridad a las tareas para la formulación del currículo, ello implico la participación y el trabajo conjunto de docentes, estudiantes y egresados para garantizar un currículo pertinente y oportuno en la formación de los profesionales de la Educación.

La base axiológica, el diagnóstico, el perfil del egresado, el plan de estudios, la malla curricular y las estrategias de enseñanza y evaluación de los estudiantes pertenecen al conjunto de instrumentos que convergen entre sí, a fin de contribuir en la formación integral del profesional de la Educación con calidad y preparado para satisfacer la gran variedad de necesidades sociales.

Por ello, es de fundamental importancia la formulación, reformulación y evaluación continua del currículo de tal forma que las competencias, contenidos, métodos, medios de enseñanza y formas de organización, sean actuales y vigentes para responder a los requerimientos y demandas de la sociedad.

El presente documento contiene la base científica  y axiológica de la carrera de Educación, el diagnóstico general, el perfil de egresado, plan de estudios, estrategias de enseñanza y evaluación de los estudiantes y la propuesta de módulo integrador de la Facultad, para su presentación y revisión ante las instancias competentes.