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MISIÓN:

Formar educadores en Ciencias Sociales, competentes y éticos, con capacidad para la investigación e  nnovación generando conocimiento científico-humanístico y aplicando pedagogía innovadora, que  promuevan el pensamiento crítico y la ciudadanía responsable, contribuyendo activamente a la  comprensión y solución de los problemas socioeducativos y al desarrollo sostenible de la región y el  país.

OBJETIVOS ACADÉMICOS:

1. Excelencia Pedagógica y Didáctica Especializada: Aplicar métodos de enseñanza innovadores y de calidad para las áreas de Ciencias Sociales, demostrando una sólida fundamentación teórica y  urricular para la transposición didáctica y la garantía de aprendizajes efectivos.
2. Capacidad Investigativa, Crítica e Innovadora: Desarrollar y aplicar la investigación científica y pedagógica con rigor para analizar problemas socioeducativos complejos, generando propuestas  reativas e innovadoras que contribuyan a la mejora continua de la práctica docente.
3. Liderazgo Ético, Gestión y Responsabilidad Social: Actuar con una profunda ética, responsabilidad y actitud democrática, demostrando liderazgo y capacidad para la gestión educativa y  la colaboración en equipo, a fin de impulsar un impacto positivo en la comunidad y contribuir al  esarrollo sostenible.
4. Adaptación y Desarrollo Profesional Continuo: Inculcar la necesidad de aprendizaje continuo y la adaptación proactiva a los cambios del entorno social y laboral, manteniendo una actitud crítica y reflexiva hacia la actualización profesional y disciplinar.

PERFIL DE INGRESO:

El/la ingresante al programa de estudios de Educación con especialidad de Ciencias Sociales posee las  siguientes habilidades y conocimientos:
1. Demuestra manejo de habilidades comunicativas de manera crítica y reflexiva.
2. Utiliza el conocimiento matemático y de las ciencias físicas para la resolución de problemas
en diferentes contextos.
3. Demuestra habilidades básicas de investigación utilizando el método científico.
4. Ejerce su ciudadanía a partir del conocimiento de la democracia y una perspectiva
intercultural e inclusiva.
5. Demuestra conocimiento sobre el cuidado y preservación del medio ambiente y el
desarrollo sostenible.
6. Cuenta con conocimientos previos sobre la realidad nacional y mundial (Historia, Geografía
y Ciencias Sociales).
7. Identifica las potencialidades culturales, geográficas, naturales y de biodiversidad como
fuentes de desarrollo del país.

PERFIL DE EGRESO:

“El egresado del Programa de Estudios de Educación con Especialidad de Ciencias Sociales de la Facultad de Educación es un profesional competente, crítico y éticamente comprometido, capaz de diseñar, gestionar e investigar procesos educativos y socioeducativos contextualizados, integrando  fundamentos pedagógicos, curriculares, sociológicos, históricos y psicopedagógicos.
Aplica enfoques teóricos y metodológicos de las ciencias sociales para promover una educación humanista, inclusiva y ciudadana, orientada a la comprensión crítica de la realidad social y a la transformación educativa, actuando con pensamiento crítico, sensibilidad social y compromiso ético en los diversos escenarios del sistema educativo.”

MODALIDAD DE ENSEÑANZA:

Presencial

GRADO Y TÍTULO QUE OTORGA:

Grado Académico: Bachiller en Informática Educativa

Título Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Informática Educativa

OBJETIVOS EDUCACIONALES:

Aprendizaje continuo y capacidad investigativa

Investigar en el campo de la educación y gestiona proyectos educativos multidisciplinarios para generar conocimiento que contribuya a la mejora continua, la internacionalización y el desarrollo integral de la primera infancia.

Trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, valores

Ejercer un liderazgo democrático en la gestión de instituciones educativas y programas de atención a la primera infancia mediante la comunicación asertiva y el trabajo colegiado, asegurando un clima institucional positivo para fortalecer la calidad de los procesos educativos y organizacionales.

Emprendimiento e innovación

Diseñar proyectos productivos para solucionar problemas que respondan a las necesidades de la primera infancia con una actitud creativa, innovadora, emprendedora y que promuevan la inclusión, el arte y la vinculación con el entorno social.

Aspectos profesionales

Formar docentes líderes, con sólidos fundamentos pedagógicos, didácticos y tecnológicos capaces de diseñar prácticas pedagógicas innovadoras e inclusivas que favorezcan el desarrollo integral de la primera infancia, en armonía con las políticas educativas y la realidad sociocultural.

 

COMPETENCIAS:

Competencias generales (CG)

CG-01: Investigación, creatividad e innovación: Desarrolla investigación científica, tecnológica y humanística empleando métodos, enfoques y diseños acordes con su objeto de estudio; proponiendo de manera creativa e innovadora nuevos conceptos y conocimientos que le permiten llevar a cabo proyectos para transformar ideas en bienes y servicios en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS, que aportan a la solución de los problemas académicos, sociales y ambientales.

CG-02: Humanismo, identidad y ciudadanía: Actúa de manera responsable y empática ante los desafíos sociales, éticos y estéticos, ambientales, económicos y democráticos, para fortalecer las cualidades morales y éticas del ciudadano contribuyendo al bienestar general de la comunidad, sobre la base del desarrollo de su identidad y respeto a los derechos fundamentales.

CG-03: Aprendizaje continuo: Gestiona información relevante en el proceso de aprendizaje empleando recursos multimediales y multimodales como una acción dinámica de actualización constante y adaptación a un entorno cambiante.

CG-04: Pensamiento crítico y complejo: Analiza, evalúa y sintetiza la consistencia de los razonamientos de situaciones y hechos que se quieren resolver, interconectando las distintas dimensiones que las conforman y aprovechando los conceptos fundamentales de las ciencias informáticas, para proponer soluciones reales y cotidianas.

CG-05: Liderazgo y trabajo en equipo: Asume responsabilidades y decisiones informadas para dirigirlas hacia el logro de objetivos individuales y colectivos, sobre la base del trabajo en equipo, para propiciar el respeto y la confianza en las opiniones de los otros a través de una comunicación efectiva, asertiva con empatía liderando la transformación de la universidad y de la sociedad.

Competencias específicas (CEF)

CEF-1:  Aplica fundamentos epistemológicos, históricos y didácticos de la educación, integrando teorías, métodos y recursos pedagógicos pertinentes, para diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos, éticos y contextualizados en los diversos escenarios educativos contemporáneos.

CEF-2:  Aplica de manera crítica los enfoques, modelos y teorías contemporáneas del currículo y la evaluación, integrando fundamentos conceptuales, metodológicos y tecnológicos para diseñar, planificar y gestionar procesos curriculares e informativos, éticos y contextualizados que contribuyan a la mejora de la calidad educativa.

CEF-3:  Gestiona estrategias, procesos y proyectos de mejora educativa, a partir del análisis de diagnósticos institucionales, políticas públicas y modelos de calidad, para fortalecer la gestión educativa, la mejora  continua y la calidad del servicio educativo con ética, pensamiento crítico y liderazgo colaborativo.

CEF-4: Desarrolla investigaciones educativas, aplicando enfoques, métodos y procedimientos científicos con rigor metodológico, pensamiento crítico eintegridad académica, para generar conocimiento pertinente y sustentar con solvencia la defensa de su trabajo de tesis.

CEF-5:  Aplica los fundamentos teóricos y técnicos de la psicopedagogía en contextos educativos diversos e inclusivos, para promover el desarrollo integral, equitativo y de calidad de los estudiantes demostrando ética profesional, empatía y sensibilidad a la diversidad.

CEF-6: Aplica procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión administrativa institucional en contextos es reales y diversos, a partir del análisis diagnóstico generado por la investigación psicopedagógica y el uso ético de tecnologías, para promover aprendizajes significativos en los estudiantes y optimizar la calidad de los procesos educativos institucionales.

Competencias de especialidad (CEP)

• Fundamentación y Gestión de la Enseñanza de las Ciencias Sociales:
  Gestionar los contenidos disciplinares que enseña para gestionar y fundamentar la enseñanza-aprendizaje de las áreas curriculares de Ciencias Sociales, fortaleciendo la identidad y la pertinencia cultural.
• Articulación Comunitaria y Promoción del Desarrollo Sostenible: Establecer relaciones de  espeto,
  colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones, utilizando el análisis socio territorial y los recursos patrimoniales para contribuir al desarrollo sostenible de la región.

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Plana Docente del Programa:

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