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Estadística

MISIÓN:

Formar educadores en Físico-Matemática, competentes y éticos, con capacidad para investigar e innovar, generando conocimiento científico y humanístico. Promover la aplicación de pedagogías innovadoras que fortalezcan el pensamiento crítico y la ciudadanía responsable, contribuyendo de manera activa a la comprensión y solución de los problemas socioeducativos, así como al desarrollo sostenible de la región y del país.

OBJETIVOS ACADÉMICOS:

Formar profesionales con sólidos fundamentos epistemológicos, pedagógicos, curriculares y didácticos en la enseñanza de la Física y la Matemática, capaces de analizar y diseñar procesos de aprendizaje que integren el rigor científico con estrategias inclusivas e innovadoras, elaborando unidades didácticas pertinentes al contexto educativo.
• Diseñar e implementar procesos curriculares y evaluativos contextualizados en el campo de la Físico-Matemática, aplicando enfoques pedagógicos contemporáneos y recursos tecnológicos pertinentes, que evidencien capacidad de gestión académica y compromiso con la mejora continua de la calidad educativa.
• Desarrollar proyectos de investigación educativa en Física y Matemática, empleando métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, para generar conocimiento científico y proponer soluciones fundamentadas a problemáticas del ámbito educativo, actuando con rigor ético y responsabilidad social.
• Gestionar estrategias psicopedagógicas, institucionales y tecnológicas orientadas al acompañamiento integral del estudiante en el aprendizaje de la Físico-Matemática, promoviendo la innovación educativa y evidenciando liderazgo ético, trabajo colaborativo y reflexión profesional en la práctica pedagógica.

RFIL DE INGRESO:

• El estudiante que ingresa al Programa de Físico-Matemática evidencia aptitud académica para el aprendizaje universitario, manifestada en su capacidad de razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal y comprensión lectora básica. Posee una formación sólida en físico-matemática y en comunicación, valorando las expresiones literarias y el uso adecuado del lenguaje. Se reconoce como una persona con identidad afirmada, sentido ético y compromiso cívico, con nociones fundamentales de psicología y filosofía. Asimismo, demuestra conocimientos en matemática, ciencia y tecnología, junto con una competencia básica en un idioma extranjero o en una lengua originaria.

PERFIL DE EGRESO:

• El egresado del Programa de Físico-Matemática de la Facultad de Educación es un profesional competente, crítico y éticamente comprometido, capaz de diseñar, gestionar e investigar procesos educativos y socioeducativos contextualizados. Integra fundamentos pedagógicos, curriculares, sociológicos, históricos y psicopedagógicos con el dominio disciplinar de la física y la matemática, aplicando enfoques teóricos y metodológicos que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje en estas áreas. Promueve una educación humanista, inclusiva y ciudadana, orientada a la comprensión crítica de la realidad social y a la transformación educativa, actuando con pensamiento crítico, sensibilidad social y compromiso ético en los diversos escenarios del sistema educativo.

MODALIDAD DE ENSEÑANZA:

Presencial

GRADO Y TÍTULO QUE OTORGA:

• Bachiller en Educación, Especialidad: Físico Matemática.
• Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemática.

OBJETIVOS EDUCACIONALES:

• Aprendizaje continuo y capacidad investigativa
  Resolver problemas del ámbito educativo en el campo de la Físico-Matemática, mediante la aplicación de la investigación y el pensamiento crítico, para fundamentar la práctica pedagógica, fortalecer el dominio disciplinar en física y matemática y asegurar el aprendizaje permanente con responsabilidad ética y compromiso social.
• Trabajo en equipo, liderazgo, comunicación y valores
  Ejercer un liderazgo ético y colaborativo mediante la comunicación asertiva y la gestión de equipos interdisciplinarios, aportando soluciones desde el pensamiento lógico y la modelación de problemas propios de la Físico-Matemática, para promover la convivencia democrática y el logro de objetivos educativos en diversos contextos del sistema educativo.
• Emprendimiento e innovación
  Gestionar proyectos de innovación que promuevan la transformación educativa, mediante el diseño e implementación de estrategias pedagógicas y creativas sustentadas en herramientas propias de la Físico-Matemática —como el pensamiento lógico, la modelación y la resolución de problemas—, respondiendo con pertinencia a las necesidades del entorno y contribuyendo al desarrollo sostenible del sistema educativo
• Aspectos profesionales
  Consolidar en los egresados del Programa de Físico-Matemática la capacidad de planificar, implementar y evaluar procesos pedagógicos, curriculares y de gestión educativa, demostrando idoneidad profesional, responsabilidad ética y dominio disciplinar en física y matemática, para desempeñarse con excelencia en los distintos niveles del sistema educativo.

COMPETENCIAS:

Competencias generales (CG)

CG-01: Investigación, creatividad e innovación: Desarrolla investigación científica, tecnológica y humanística empleando métodos, enfoques y diseños acordes con su objeto de estudio; proponiendo de manera creativa e innovadora nuevos conceptos y conocimientos que le permiten llevar a cabo proyectos para transformar ideas en bienes y servicios en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS, que aportan a la solución de los problemas académicos, sociales y ambientales.

CG-02: Humanismo, identidad y ciudadanía: Actúa de manera responsable y empática ante los desafíos sociales, éticos y estéticos, ambientales, económicos y democráticos, para fortalecer las cualidades morales y éticas del ciudadano contribuyendo al bienestar general de la comunidad, sobre la base del desarrollo de su identidad y respeto a los derechos fundamentales.

CG-03: Aprendizaje continuo: Gestiona información relevante en el proceso de aprendizaje empleando recursos multimediales y multimodales como una acción dinámica de actualización constante y adaptación a un entorno cambiante.

CG-04: Pensamiento crítico y complejo: Analiza, evalúa y sintetiza la consistencia de los razonamientos de situaciones y hechos que se quieren resolver, interconectando las distintas dimensiones que las conforman y aprovechando los conceptos fundamentales de las ciencias informáticas, para proponer soluciones reales y cotidianas.

CG-05: Liderazgo y trabajo en equipo: Asume responsabilidades y decisiones informadas para dirigirlas hacia el logro de objetivos individuales y colectivos, sobre la base del trabajo en equipo, para propiciar el respeto y la confianza en las opiniones de los otros a través de una comunicación efectiva, asertiva con empatía liderando la transformación de la universidad y de la sociedad.

Competencias específicas (CEF)

CEF-1:  Aplica fundamentos epistemológicos, históricos y didácticos de la educación, integrando teorías, métodos y recursos pedagógicos pertinentes, para diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos, éticos y contextualizados en los diversos escenarios educativos contemporáneos.

CEF-2:  Aplica de manera crítica los enfoques, modelos y teorías contemporáneas del currículo y la evaluación, integrando fundamentos conceptuales, metodológicos y tecnológicos para diseñar, planificar y gestionar procesos curriculares e informativos, éticos y contextualizados que contribuyan a la mejora de la calidad educativa.

CEF-3:  Gestiona estrategias, procesos y proyectos de mejora educativa, a partir del análisis de diagnósticos institucionales, políticas públicas y modelos de calidad, para fortalecer la gestión educativa, la mejora  continua y la calidad del servicio educativo con ética, pensamiento crítico y liderazgo colaborativo.

CEF-4: Desarrolla investigaciones educativas, aplicando enfoques, métodos y procedimientos científicos con rigor metodológico, pensamiento crítico eintegridad académica, para generar conocimiento pertinente y sustentar con solvencia la defensa de su trabajo de tesis.

CEF-5:  Aplica los fundamentos teóricos y técnicos de la psicopedagogía en contextos educativos diversos e inclusivos, para promover el desarrollo integral, equitativo y de calidad de los estudiantes demostrando ética profesional, empatía y sensibilidad a la diversidad.

CEF-6: Aplica procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión administrativa institucional en contextos es reales y diversos, a partir del análisis diagnóstico generado por la investigación psicopedagógica y el uso ético de tecnologías, para promover aprendizajes significativos en los estudiantes y optimizar la calidad de los procesos educativos institucionales.

Competencias de especialidad (CEP)

• Demuestra dominio disciplinar de la matemática y su didáctica, para diseñar, implementar y evaluar estrategias de enseñanza, promoviendo el pensamiento lógico, la modelación y la resolución de problemas.
• Demuestra dominio teórico y disciplinar de la física y su didáctica, para promover experiencias formativas significativas Y superar dificultades en el aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.

Plana Docente del Programa:

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PLAN DE ESTUDIOS 2017:                 VOLVER

ESTADÍSTICAS:                                      VOLVER

MALLA CURRICULAR:                         VOLVER