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Programa de Educación Inicial
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MISIÓN:
“Formar educadores líderes en educación inicial competentes, éticos y creativos, con vocación de servicio, que desarrollen una cultura investigativa, innovadora, tecnológica y evaluativa, capaces de gestionar procesos de aprendizaje, atender la diversidad y promover el bienestar integral de la primera infancia, contribuyendo al desarrollo educativo de la región y del país.
OBJETIVOS ACADÉMICOS:
- Ejercer la docencia en el nivel de educación inicial aplicando enfoques pedagógicos y humanísticos promoviendo entornos inclusivos que favorezcan la atención integral según necesidades y potencialidades de la primera infancia desde su contexto sociocultural.
- Promover una cultura de investigación, innovación y evaluación que genere conocimiento pedagógico y tecnológico para mejorar la calidad de la educación infantil, fortaleciendo el trabajo colaborativo, la inclusión y la responsabilidad social.
- Fortalecer un sistema de seguimiento académico integral que acompañe al estudiante desde su formación hasta su inserción profesional, a través de tutoría, titulación oportuna y bienestar estudiantil conforme a los estándares de calidad del programa.
- Fortalecer la movilidad académica y profesional para promover el intercambio de saberes, la práctica en contextos educativos diversos y el liderazgo pedagógico, en articulación con alianzas nacionales e internacionales orientadas a la excelencia educativa.
Consolidar una cultura de diálogo y colaboración con los grupos de interés, promoviendo la innovación, la responsabilidad social universitaria y la mejora continua de la formación docente en coherencia con los desafíos globales de la primera infancia.
PERFIL DE INGRESO:
El estudiante que ingresa al Programa de Educación Inicial demuestra aptitud académica para el aprendizaje universitario, evidenciada en su capacidad de razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal y habilidades comunicativas. Posee una base sólida en ciencias sociales. Se reconoce como una persona con identidad afirmada, sentido ético y compromiso cívico, demostrando una comprensión de los fundamentos de la ciencia y tecnología, psicología y la filosofía y una competencia básica de un idioma extranjero.
PERFIL DE EGRESO:
El egresado del Programa de estudios de Educación Inicial de la Facultad de Educación es un profesional competente, crítico, creativo y éticamente comprometido, que lidera procesos pedagógicos inclusivos y contextualizados Gestiona con solvencia el conocimiento didáctico y tecnológico, integrando la investigación, la cultura evaluativa y la responsabilidad social en su práctica profesional. Aplica enfoques teóricos y estrategias educativas alineadas el currículo de educación inicial promoviendo espacios educativos democráticos, participativos para la mejora continua de los aprendizajes y contribuye, desde su liderazgo pedagógico, al desarrollo institucional, regional y nacional.
MODALIDAD DE ENSEÑANZA:
Presencial
GRADO Y TÍTULO QUE OTORGA:
Grado Académico: Bachiller en Ciencias de la Educación
Título Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Educación Inicial
OBJETIVOS EDUCACIONALES:
Aprendizaje continuo y capacidad investigativa
Investigar en el campo de la educación y gestiona proyectos educativos multidisciplinarios para generar conocimiento que contribuya a la mejora continua, la internacionalización y el desarrollo integral de la primera infancia.
Trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, valores
Ejercer un liderazgo democrático en la gestión de instituciones educativas y programas de atención a la primera infancia mediante la comunicación asertiva y el trabajo colegiado, asegurando un clima institucional positivo para fortalecer la calidad de los procesos educativos y organizacionales.
Emprendimiento e innovación
Diseñar proyectos productivos para solucionar problemas que respondan a las necesidades de la primera infancia con una actitud creativa, innovadora, emprendedora y que promuevan la inclusión, el arte y la vinculación con el entorno social.
Aspectos profesionales
Formar docentes líderes, con sólidos fundamentos pedagógicos, didácticos y tecnológicos capaces de diseñar prácticas pedagógicas innovadoras e inclusivas que favorezcan el desarrollo integral de la primera infancia, en armonía con las políticas educativas y la realidad sociocultural.
COMPETENCIAS:
Competencias generales (CG)
CG-01: Investigación, creatividad e innovación: Desarrolla investigación científica, tecnológica y humanística empleando métodos, enfoques y diseños acordes con su objeto de estudio; proponiendo de manera creativa e innovadora nuevos conceptos y conocimientos que le permiten llevar a cabo proyectos para transformar ideas en bienes y servicios en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS, que aportan a la solución de los problemas académicos, sociales y ambientales.
CG-02: Humanismo, identidad y ciudadanía: Actúa de manera responsable y empática ante los desafíos sociales, éticos y estéticos, ambientales, económicos y democráticos, para fortalecer las cualidades morales y éticas del ciudadano contribuyendo al bienestar general de la comunidad, sobre la base del desarrollo de su identidad y respeto a los derechos fundamentales.
CG-03: Aprendizaje continuo: Gestiona información relevante en el proceso de aprendizaje empleando recursos multimediales y multimodales como una acción dinámica de actualización constante y adaptación a un entorno cambiante.
CG-04: Pensamiento crítico y complejo: Analiza, evalúa y sintetiza la consistencia de los razonamientos de situaciones y hechos que se quieren resolver, interconectando las distintas dimensiones que las conforman y aprovechando los conceptos fundamentales de las ciencias informáticas, para proponer soluciones reales y cotidianas.
CG-05: Liderazgo y trabajo en equipo: Asume responsabilidades y decisiones informadas para dirigirlas hacia el logro de objetivos individuales y colectivos, sobre la base del trabajo en equipo, para propiciar el respeto y la confianza en las opiniones de los otros a través de una comunicación efectiva, asertiva con empatía liderando la transformación de la universidad y de la sociedad.
Competencias específicas (CEF)
CEF-1: Aplica fundamentos epistemológicos, históricos y didácticos de la educación, integrando teorías, métodos y recursos pedagógicos pertinentes, para diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos, éticos y contextualizados en los diversos escenarios educativos contemporáneos.
CEF-2: Aplica de manera crítica los enfoques, modelos y teorías contemporáneas del currículo y la evaluación, integrando fundamentos conceptuales, metodológicos y tecnológicos para diseñar, planificar y gestionar procesos curriculares e informativos, éticos y contextualizados que contribuyan a la mejora de la calidad educativa.
CEF-3: Gestiona estrategias, procesos y proyectos de mejora educativa, a partir del análisis de diagnósticos institucionales, políticas públicas y modelos de calidad, para fortalecer la gestión educativa, la mejora continua y la calidad del servicio educativo con ética, pensamiento crítico y liderazgo colaborativo.
CEF-4: Desarrolla investigaciones educativas, aplicando enfoques, métodos y procedimientos científicos con rigor metodológico, pensamiento crítico eintegridad académica, para generar conocimiento pertinente y sustentar con solvencia la defensa de su trabajo de tesis.
CEF-5: Aplica los fundamentos teóricos y técnicos de la psicopedagogía en contextos educativos diversos e inclusivos, para promover el desarrollo integral, equitativo y de calidad de los estudiantes demostrando ética profesional, empatía y sensibilidad a la diversidad.
CEF-6: Aplica procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión administrativa institucional en contextos es reales y diversos, a partir del análisis diagnóstico generado por la investigación psicopedagógica y el uso ético de tecnologías, para promover aprendizajes significativos en los estudiantes y optimizar la calidad de los procesos educativos institucionales.
Competencias de especialidad (CEP)
CEP-1: Aplica los principios del método científico; las tecnologías de la información y las herramientas STEAM en el aula, para diseñar actividades educativas que fomenten la indagación, la creatividad y el pensamiento crítico en los niños menores de 6 años, promoviendo la exploración activa del entorno natural y el cuidado del medio ambiente.
CEP-2: Diseña, aplica y evalúa estrategias educativas basadas en el conocimiento de la neuroeducación, el desarrollo infantil, los enfoques pedagógicos para promover el desarrollo integral de los niños menores de 6 años, favoreciendo su aprendizaje y participación activa en relación con el currículo nacional en el contexto cultural e inclusivo.
Plana Docente del Programa:
| Celda | Celda 3 |